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Nossas Especialidades

Transtorno Fonológico

• Transtorno na representação de fonemas;

• Processos fonológicos esperados ou não no desenvolvimento;

• Dificuldade na coordenação da fala, respiração, deglutição e vocalização;

• Fala com inteligibilidade rebaixada;

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

• Padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade e impulsividade que interferem no funcionamento e no desenvolvimento;

• Desatenção: frequentemente não presta atenção e comete erros, dificuldade em manter conversas longas, atividades ou aulas, não atende quando lhe chamam, dificuldade para se organizar, perde muitos itens pessoais, é facilmente distraído, e mais;

• Hiperatividade – impulsividade: movimentos corporais constantes e, por vezes, inadequados, incapaz de se envolver em situações calmantes, dificuldade para esperar a vez, e mais.

Dislexia

• Transtorno de leitura – decodificação e soletração;

• Dificuldade na decodificação precisa e/ou fluência de palavras;

• Não há comprometimento de compreensão oral;

• Por conta do comprometimento na leitura, impacta a escrita e habilidades matemáticas (exemplo: ler o enunciado do problema);

• Vocabulário pobre, muitas vezes com sentenças mais curtas por conta do limitado acesso a palavras

Transtorno do Espectro Autista ( TEA)

• 2 critérios para o diagnóstico: (I) déficits persistentes na comunicação e interação social e (II) padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades;

• Estereotipias motoras e ecolalias, atraso ou ausência de fala, rigidez comportamental, interesses peculiares, ausência ou baixo contato visual;

• Gravidade é dividida em 3 níveis, de acordo com os déficits em cada critério diagnóstico e a necessidade de suporte no dia a dia.

Transtorno de Desenvolvimento de Linguagem (TDL)

• O TDL é um distúrbio que pode alterar todos os subsistemas da linguagem, resultando em dificuldades na expressão oral e escrita e na compreensão oral e escrita;

• Por conta das dificuldades de linguagem, surgem dificuldades em circunstâncias sociais e, muitas vezes, comportamentais;

• Os subsistemas da linguagem podem estar alterados de modo inconsistente, com algumas habilidades piores do que outras;

• Muitas vezes confundido com autismo na prática clínica.

Apraxia de Fala na Infância (AFI)

• A AFI é um distúrbio neurológico de planejamento motor da fala que afeta a habilidade de produzir e sequenciar os sons;

• Falha no planejamento e na programação dos movimentos da fala;

• Inconsistência e distorções na produção de sons;

• Sem comprometimento cognitivo quanto a compreensão oral, leitura ou escrita;

• Nas crianças pequenas: fala muito pouco ou nada, repertório pequeno de palavras, fala ininteligível e a comunicação se dá por outras vias, a criança “se faz entender”.

Transtorno Específico de Aprendizagem

• Dificuldades persistentes no aprendizado de habilidades acadêmicas (leitura, escrita e raciocínio lógico);

• Habilidades acadêmicas substancialmente reduzidas em comparação com a faixa etária;

• Clareza maior do diagnóstico após introdução a escola;

• Limitado progresso na aprendizagem, sem intervenção.

Gagueira

• Distúrbio na fluência e no padrão temporal da fala;

• Repetição de sons e sílabas, prolongamentos sonoros, palavras interrompidas, bloqueios e mais;

• A gagueira pode causar ansiedade em relação a fala, o que limitaria a participação social, desempenho acadêmico e profissional;

• Não está presente durante a leitura em voz alta ou canto.